[主持人]各位观众，大家好，欢迎收看高端访谈。说到对子女的教育，我想这是每一个中国父母都十分关心的话题，而高考，又是教育问题的核心内容。马上又将有一批高三的学子走上高考这个舞台展示自己，为此，我们今天特别荣幸的邀请到了教育部考试中心主任戴家干，和您一起来谈谈今年的高考，谈谈咱们的高考制度。[04-29 14:38]

[戴家干]各位观众，大家好。[04-29 14:38]

[主持人]现在，全国所有的高三学生都已经进入了高考最后的倒计时阶段了，首先我特别想问您的是今年的高考与往年相比有什么特点？[04-29 14:38]

[戴家干]谈到今年的高考和往年的不同点，主要还是体现在我们国家实施了高中新课改，将有5个省的新课改今年第一次进入高考。对于基础教育的改革来说也是很关键。就是怎么能通过新课改的第一次高考来体现新课改的理念。[04-29 14:39]

[戴家干]因为新课改的方式和以往有不同的地方，主要是由国家统一制定考试大纲，各省制定考试说明来体现不同的地方，要说不同就不同在这儿。我们国家至今还实施的是全国统一高考这样一个制度。[04-29 14:40]

[主持人]现行的高考制度从77年恢复至今，我们一直在寻求改革。尤其是近10多年，无论是高考还是高中教学，基本上每年都会有一些调整。尤其是近几年推行的新课改，更是使教学和高考都产生了一些变化，我们现在就来看一段短片，了解一下新课改形势下的高考。[04-29 14:41]

[主持人]戴主任，我们从片子中看到很多考试院的领导说了一下新课改下的问题。比如天津方面说现在的高招录取采取三方联动的模式进行改革，在基础教育更是建立了高中学业水平考试制度和高中综合素质评价制度。您怎么看这些东西？[04-29 14:41]

[戴家干]要谈到新课改结合考试的改革，我想就我们国家的高考制度改革多谈几句。我国1977年恢复高考，仅仅是恢复，经过改革开放30年，我国经历这样一个发展阶段，应该说高考要适应社会发展。从政治层面来说，党的十七大报告明确提出以人为本、关注民生、促进公平、建设小康社会、强调和谐，不仅仅是我们党的方针问题，也是我国治国安邦的国策，因为我国已经进入到这样一个阶段。应该说在某种程度上，30年的发展确实是很大的。[04-29 14:43]

[戴家干]另一方面，在经济上，我们成为第三个经济实体国家，我们经济国力的增加，为我们的改革发展奠定了很大的基础。比如现在教育的改革，实行了免费义务教育，过去我们国家是穷国办大教育，现在情况是不一样了，不仅仅要有人人受教育的权利，同时也要有全面提高质量的问题，而且要免费。同时在医疗制度改革上，国家有这样的财力才能谈到医疗制度改革。从社会层面来说，教育要公平，教育的公平很大的体现就是要给人选择权，要机会平等。[04-29 14:45]

[戴家干]而我们国家就这一点来说，在制度上讲创新，在人受教育方面，特别是在机遇平等方面确实有很多创新。包括我们的高等教育自学考试制度，高等教育自学考试制度是邓小平同志提出来的，当时在高等教育百业待兴，要求解决社会需求大量人才的情况下提出这样一个制度，因为我们的资源不足。我们从1981年试行，到2008年年底，有将近2亿人次参加这样的考试，对民族素质的提高做出了贡献。另外有4875万人在册，同时有1000多万人拿到非学历证书，更主要的是为国家的教育、公共投入减少了1000多个亿的投入。[04-29 14:48]

[戴家干]更重要的是高等教育自学考试正呈现出更多的在职人员参加的态势，而且是学历教育和非学历教育并重，成为学习型社会、终身教育这样一个体系的重要组成部分。[04-29 14:49]

[主持人]提高了整个社会的学习氛围。[04-29 14:49]

[戴家干]就是给人提供机会，不管是什么样的原因，没有能够上大学，给你提供机会。从受教育角度来说，自考是我们国家在制度方面的创新。另外在文化上是多样性、选择性。从教育上我们国家进入一个新的阶段，表现为实行免费义务教育，更主要的是大学进入了大众化，整个大众文化素质在提高。我们要把我们的教育改革放在这样一个大背景中，大的环境中去体现，这样才能知道改革思路到底是对还是不对，应该怎么做，不应该怎么做，这是很重要的一方面。这样给我们提供了很多背景，从人才的选拔、人才的培养和社会需求方面，都提出了要求。[04-29 14:52]

[戴家干]另外从大众呼唤来看，2007年我们和中国青年报做了一个关于恢复高考30年的大型联合调查。97.5%的人认为这个制度是可行的，但是有92%的人认为这个改革必须改革。这个考试制度，特别是高考制度，大家都是接受的。一方面这个制度被肯定，另一方面呼唤这个制度还得推进，还得要改革。[04-29 14:53]

[主持人]您觉得现在在新课改下的高考能不能算作是一种改革呢？[04-29 14:53]

[戴家干]我觉得是改革的一种尝试。从人才的培养和人才的选拔来说，应该说是有规律的，从政治、经济、文化、教育各方面来看，我们很多方面和世界是接轨的。在人才培养和人才选拔方面应该是殊途同归的。我们要培养国际性有创新型能力的人，要培养建设小康社会的人才，这是多方面的。所以在这方面，我们要按照规律来做。我们国家实行人才强国战略，怎么样通过高考制度来选拔，这就提出来这样的改革。[04-29 14:55]

[主持人]您刚才提到新课改下的高考是一种尝试，那在哪些方面有变化？[04-29 14:55]

[戴家干]新课改对高考提出一个新的要求，为什么呢？我们考试是一手托两家，一边是基础教育，一边是高等教育。我们是在搭桥梁。过去讲叫“独木桥”，我们现在想砍掉“独木桥”，建设“立交桥”。就是使更多的人能够受到高等教育。我们高等教育已经进入大众化。记得恢复高考时，当年是570万人报考，录取20万人，录取率4%左右。去年是1050万人参加，录取人数600万。没有我们国家30年的发展，能不能达到这样一个状况？这样的状况下，我们的高考制度如果老延续原来那种，那肯定不适应。所以新课改等于对高考提出了客观的要求，因为基础教育在做改革，高等教育也在改革，作为考试机构，我们国家实行的是招考分离，考试机构就是负责考试，就提供这样一个标准。反过来，要不要对基础教育要有影响呢？也应该有影响。[04-29 14:58]

[戴家干]就是说怎么能把“独木桥”砍掉，我们要建“立交桥”，为更多的考生服务，为更多的学校在录取方面、招生方面服务，那标准就要制定了。科举制度延续了1300多年，应该说科举制度对我国封建社会兴旺发达起到了决定性作用，因为人才的选拔是维护这个制度很重要的方面。1905年废除科举，很大程度上不是因为这个制度本身，主要是因为在考试内容、考试方式上不能与时俱进。孙中山先生在五权论中明确指出，英国文官制度都是从我们的科举制度学过去的，我们是考试历史悠久的国家，说句实在话，在考试的理念、手段、方式方法方面反而有些不如一些发达国家。因此，新课改后提出新课改的理念是什么，首先，它的目标是为了人的终身发展打下良好基础，不是仅仅为了上大学。我常说落榜不能落志，有更多的方式来达到自己的目标。[04-29 15:00]

[戴家干]我们教育的根本目的就是使人得到充分的、自由的发展，这是我们很大的理念。改革开放30年，我们要跳出自己的考试来看待这个社会，然后再把考试摆进去，我们应该做什么，我们应该怎么做。新课改的理念是多样性、选择性、探究性的。课程是多样的、选择的，是带有研究性的。另外还提出，情感、态度、价值观，以人为本、三位一体这样一些理念。如何体现这些理念，很多方面很难，比如光用考试怎么能把他的情感、态度、价值观能体现出来，确实是很难能够体现。那怎么体现？学业和能力，能力怎么迁移，知识怎么迁移，怎么考知识能力，但是有些方面的理念不是通过考试能够提出来的。但是这些理念新课改以后得有一个标准提供给某些部门，所以说就提出了新课改之后的高考综合性指导意见。[04-29 15:01]

[主持人]今年又增加了天津辽宁等6个省份，总共有11个省份是进行新课改高考。[04-29 15:02]

[戴家干]从内容上说，首先是综合性的。所谓综合性就是有基础教育部门、招生部门和考试部门共同实现，以教育部的名义发了2008年4号文，提出一个指导意见，里面谈到了目标。我们的目标、原则，特别是具体的那些内容。在新课改里，从内容来看，还是国家的统一考试。体现在哪儿呢？考试大纲都是由考试机构来制定，各省又根据这个大纲提出自己的考试方案，凡是新课改的省份都有一个考试的方案，方案底下又有一个考试说明，就是配合这个方案来确定的。但总的前提是遵循国家统一考试大纲。从这个方向来说它是一个统一的，我相信这种统一的考试制度将会存在很长一段时间，这是我个人判断。因为不管从哪个方面，从人才培养规律来看，从我们国家的国情来看，从选拔的程度来看，会是长期的统一考试。但不仅仅有统一考试，统一考试下面有四方面内容，就是指导意见中所谈的。[04-29 15:04]

[戴家干]第一，在考试内容和形式上进行改革，这是任何考试改革的重要方面。邓小平同志确实很伟大，在改革开放初作为总的设计师，他不仅仅提出恢复高考，在那种情况下，百废待业，在这种情况下提出恢复高考。同时在1978年4月22日，在教育工作会议上的讲话谈到了考试。他说，考试是一个好的方式，就像工厂里面检验产品，但是我们又不能迷信它，要在考试内容和形式上进行改革。今后，不仅大中专招生要考试，用人也要按照德智体全面考核。我们现在用人制度也在考试。小平同志对这个已经说的很清楚了，这个就是我们考试中心要做的事情。[04-29 15:05]

[主持人]那我们有没有一个近期的规划？新课改大概多长时间能够推广到全国范围？[04-29 15:05]

[戴家干]新课改的实施要由各省报给教育部方案，部里批准才行。第二，学业水平测试。所谓的学业水平测试就看你平常的学习成绩，这就是我们所说的，11个省新课改的方案都有一个学业水平测试。第三，综合评价。谈到综合评价，不像有些人理解的那样，好象就是在政治上怎么样，在什么方面怎么样，它是一个记载记录，是一个成长过程。就是要反映新课改的情感、态度、价值观，是通过他平时的一点一滴，不是说这个人劳动观念怎么样，道德怎么样，是通过一些东西一点一滴记载下来的，不是凭人去写，是一个长期记录。据基础教育的同志们讲，初中就是这样，初中上高中就有一个综合评价。[04-29 15:07]

[戴家干]第四，招生方面要采取多样性、选择性，要分类进行选拔。前一段时间，我受新闻办的委托去了人民网。今天到新华网也是新闻办委托到这儿。有些人觉得我们的高考制度一下子变成没有统考了，要解决一考定终身，就要综合评价了，不是这样的。他们担忧的原因我觉得特别正常，特别能理解，为什么？就是唯有现在的高考制度还比较公平公正，要不怎么那么多人拥护。但是他们担心的就是公信力、诚信度，我们能不能公平？这是制度建设层面的问题，和人才的选拔是不矛盾的。[04-29 15:09]

[主持人]您所说的不一考定终身，如果我是一个考生，应该怎么理解？[04-29 15:09]

[戴家干]就是我们要有学业水平测试，也要有综合的评价指标，我们也要有考试的成绩，没有统考是绝对不行的。剩下的这些东西是交给用人单位作为参考的重要依据。这种依据要可信、可用。大家最关心的还是可信，用老百姓的话说，别“玩猫腻”。多数人对新课改之后的高考指导意见都是赞成的，不可能通过一次考试就决定了，那有人考坏了怎么办，人的一生是很长的。确确实实我们还要坚持国家统一考试，但是我们毕竟要有这样一个内容。我这里倒是想，大家都埋怨现在社会诚信不足，公信度不行。我倒是觉得通过高考，大多数人都同意这样一个方式，我个人产生一个想法，能不能对社会公信、诚信讨论，大家都别埋怨，从我做起，从这个行业做起，更要从教育做起，如果教育不做诚信的事，那我觉得诚信没有希望。[04-29 15:11]

[戴家干]给学生一片蓝天，给他们一个成长的环境，不能让他们在这样一个所谓不诚信的社会中生长。人才选拔是有规律的，92%的人都说这个制度要改革，很大程度上决定不能一考定终身，从这个角度说要有多元的评价，提供更多的、可靠的信息给大学。我这里举个玩笑，可能这个玩笑比较悲哀，这是我到考试中心之后知道的。我们过去的高考不是说没有对学生的评价，都有一个鉴定。在这种状况下，有一个考生上了大学之后半年就因为小偷小摸的行为，被学校劝退了。劝退时，了解他的同学就说上高中时就有，后来他们就找到高中学校，就问他们说你们为什么没有给我们提供这方面的信息。后来那个学校老师说我们写了。后来说那怎么没有呀。说写了，“动手能力强”。这说明什么？我们对评价是两方面，一方面真写成什么的话，那对他一生也有影响。[04-29 15:13]

[戴家干]另一方面也说明，我们学校为了达到一定录取必须要做一些。这是最典型的例子，但是不能以点带面，以偏概全。[04-29 15:13]

[主持人]您刚才反复谈到我们的制度是不能变了，而且是适应目前社会发展。[04-29 15:14]

[戴家干]这个人的平时学习怎么样，得提供给高等院校作为重要的录取参考依据。有的省份是软挂钩，就是提供给高校。有的是硬挂钩，在学业水平测试中给折百分之多少分加到录取总分里，现在有的省已经在做。这就是提供一个方向性的东西，就是不能光注重考试，我们平常的学习也要加紧，对学生的道德水准等也要关注。就是怎么落实情感、态度、价值观，必须要建立一个制度。基础教育在努力打造，他们从初中开始就开始做，不是说今后不是一考定终身。同意这样一个思路，但是如何操作、如何保证公正公平，我觉得这个确实需要一个过程，循序渐进的过程。[04-29 15:16]

[主持人]从基础教育来看，无论是小学、初中、高中，似乎都是在高考指挥棒的情况下在前进，包括家长、学生都是“分数论者”，您是吗？[04-29 15:16]

[戴家干]这就是要从高考改革注重的几个方面来看。第一，我们要改革，改革是什么？我们不能搞革命式的，革命式的就是打碎一个旧世界，再建一个新的。但是对于高考改革，刚才谈到那么多改革的背景，包括新课改的背景，包括民众的呼唤，确确实实要改革，我们改革要坚定不移，不能重蹈历史的覆辙，不能懈怠，更不能折腾。什么叫折腾？不顾后果的改变现状，这叫折腾。大家要充分理解这些东西。第二，我们对考试要有再认识。什么是考试？什么是好的考试？当要区分一类人的时候，考试的意识就有了，4500年以前就存在，用什么方法来区分？考试的标准有了。用什么考试方法来管理这些标准？考试制度出现了。[04-29 15:17]

[戴家干]其实现在的考试都是在制定标准，考试机构在管理这些标准。那什么是考试？同时要知道什么是好的考试，考出人家的长处，考出人家的优点，这叫好的考试。如果缺点被放大，那等于是不好的考试。我想人都是有不同的长处，他的遗传基因、受教育程度、家庭影响、社会背景都不同。我们的人才也是不同的，因为通过这样一个考试，我们把他们区分开来，把他的长处考出来，鼓励他往这个方向发展，这就是我们考试一个很大的作用，不仅仅就是一个上大学的情况。[04-29 15:19]

[主持人]我理解的就是最大程度的放大他的长处。[04-29 15:20]

[戴家干]放大他的长处，让他往这个方向去发展，努力去做。形象思维的人，你说让他学数学、物理，你说他一辈子能学出来吗？这个人是抽象思维的人，你让他学文科、艺术。他的长处到底是什么？到底应该往哪个方向发展？我们的教育目的是什么？是不是都为了上大学？在现在政治、教育、文化、经济发展背景下，新课改给我们考试提出这样一个任务，所以我们对考试要再认识。什么是好的考试？我们要改造我们的考试。[04-29 15:21]

[主持人]现在怎么样建立一个完善的、站在一定高度的人才培养模式？[04-29 15:21]

[戴家干]党的十七大报告中明确提出教育优先发展，建设人力资源强国。也提出“两基”任务，教育是促进中华民族的基石，是社会公平的基础。我们要成为人力资源的强国，考试其实是把手作用，是搭起各方面的桥梁。考试对于教育有没有反作用？肯定有。它要引导这样一个基础教育。我们为什么要体现新课改？就是基础教育提出这样一个理念，我们要实现它的理念。因此，要改造我们的考试。怎么改造？就是从单一考试到多元评价。评价没有终结性的，它有形成性、过程性。社会发展是多元化的，你应该不应该给人家提供选择的机会。就是我们要加大评价的功能，在古时候，考试和评价是同一个概念，没有太大区别。到了工业化社会，开始有了评价。特别是教育测量、教育分析等理论产生后，现在高科技手段不断应用，评价的功能也越来越强。[04-29 15:24]

[主持人]您谈到评价，现在我听说有的中学已经开始建立了学生档案。[04-29 15:24]

[戴家干]英国叫档案袋评价。我们国家现在也在逐步建立这样的评价体系，我们国家的评价体系确实有一些缺失，为什么呢？举个例子，去年是1050万人参加高考，每个考生背后都有一个数据，这个数据仅仅为普通高等院校选拔人才用，用完以后数据全部浪费了。我们现在最重要的资源是什么？数据资源。别小看数据，数据背后能说明什么问题？说明多大的问题？这个地区的教育质量怎么样，这个学校的教育质量怎么样，这个老师教的怎么样，这个学生学的怎么样，都通过数据体现出来。为什么要加大评价，就在于这儿。包括这个学生的性向是什么，适合往哪个方向发展。我们现在的高考志愿，有多少是按照他的潜能去做的？我觉得在某种程度上就是人才培养的浪费。[04-29 15:26]

[戴家干]我不奇怪某些重点院校培养的学生卖这个、卖那个，干这个、干那个，他适合这个有什么不行？人的发展不就是这样吗？所以要综合发展，评价是多方面的。评价什么？评价教育，评价我们的考试，考试好坏也要评价，是不是科学规范、公正公平。我们现在有很多科目考试不仅仅是给你提供一个成绩单，要给你提供一个报告单，你哪强哪弱，尽管你得了70分，今后你在哪方向发展，这才叫关心人。我们政治上做以人为本、关注民生、推进和谐，我们怎么去体现这些东西？因为社会走到这一步，我们才能提出这样纲领性的东西，才能提出这样的国策。那考试不改行吗？怎么改法？我想这是一个很重要的方向。[04-29 15:27]

[戴家干]另一方面，我们的考试在目前社会中要关注几个方面。第一，公平。那么多人选择这样一个制度，关键在公平。他们都是从公平的角度出发，我是农民，你是城里人，我们都是考试，我们同一个分，我们谁上去。我们都是从高考过来的人，人才向上流动是社会进步的一个表现。所以这个确实要加强，还是要确保公平。第二，有利于创新人才培养。很多人责怪高考，认为高考是阻碍我们创新人才培养，有这样的提法，认为都是考试决定的。另外也有利于整个素质教育。现在强调国民素质，不能光是学分，很大程度上要提高素质方面的东西，给人更多的空间，很大程度上还要减负，要减点负。从小学开始给他们更多的空间。[04-29 15:29]

[主持人]我理解，是不是从小学开始，这些小朋友就有更多的时间玩，有更多的时间睡觉。[04-29 15:29]

[戴家干]也不是完全这样，要有指导性的东西。就是我们的教育观念、教育理念要变。我们留作业，这个字抄20遍，这个题做10遍。我们的孩子负担重，他们这代人和我们这代人不一样，他们压力大，一方面来自社会，另一方面来自家庭。我们有很多家长很多没有实现的东西，都想通过孩子实现。有的孩子压力能够承受，有的孩子承受不了。我觉得孩子身心健康是最重要的。我读博士时听教育协会的会长上课，列举国外和我们教育的理念不同。我们的孩子一进家门就问今天考试吗？考了。考得怎么样？多少分？排第几？说国外有些家长回家也问。今天上的什么课？你给老师提了几个问题？不大一样。我们的创新人才培养要从小就得做，不是靠重复性的知识灌输。[04-29 15:31]

[主持人]就是要从家长这个环节抓起？[04-29 15:31]

[戴家干]是整个社会教育理念的问题。在党的十七大报告也提出教育观念要转变。观念转变是要有一个过程的，改革是要有一个过程，另外是多元化的。刚才谈到公信度、诚信，老是让孩子生活在这样一个环境中，你说孩子会怎么样？说到教育改革，说到考试改革，说到高考改革，它是一个综合性的改革，不是就这一方面提出来的问题，因为教育牵扯到方方面面。我们谈到这样问题也是这样一个情况。另外，要加强评价的手段。[04-29 15:32]

[主持人]说完考试，咱们说说招生。现在还多学校都有自主招生的权利，是不是自主招生就可以自由的招生呢？[04-29 15:32]

[戴家干]这个理解不对。按照我们国家高等教育法的规定，高等院校有自主权，要强调自主性。我个人理解，我们长期在计划经济模式下发展，一旦松了绑，有人就不会走路了，还是那种依赖性。我觉得自主招生，特别是上海有几个高等院校，对高等院校的发展，特别是打造高质量的高等院校是必不可少的。培养人是第一位的，培养人才很大程度上第一是进口，第二是出口。我们的高等院校都不去管进口，你给我什么人我就招什么人，这对你的学校将来发展有好处没有？国外的高等院校，尤其是名牌高等院校，他们非常看中生源，他有一系列的办法。现在自主招生是在国家主导之下，在一定的指标名额内，有程序的，要公开的来做。尽管也有人认为这个不公平，但我觉得都是在不断的完善过程中。[04-29 15:34]

[戴家干]终归，高等院校要承载他自己的任务，要对学校未来的发展负责，要成为一流的学校，要考虑这个因素。据我所知清华大学讨论过创新型人才的培养问题，其中谈到了入口的问题，清华大学招的都是全国的尖子，他们也还在考虑这个问题。就是这些尖子进去以后，是不是能够成为真正的人才。人家还在考虑呢，怎么加大自主招生的质量，我觉得这是一个好的学校，特别是学校的领导要关心的事，因为高等院校领导不关心进口和出口是不对的，我在高校待了27年，我觉得可能会有影响。[04-29 15:36]

[戴家干]现在高等院校自主招生已经放到50多所高校，不像过去给他自主招生他都不要，他嫌麻烦，我觉得这是进步。但是下一步，要建立这样一个完善的机制和体制来保障实施，还是那句话，别因为我们的社会诚信不够，用老百姓的话就是“有猫腻”我们就不去做，这也是不作为的表现。我个人是这样认为的。[04-29 15:37]

[主持人]离高考也就几十天的时间了，我特别请戴主任给电视机前要考试的高三朋友们支支招。[04-29 15:37]

[戴家干]现在分省命题，各个省的命题都在紧锣密鼓进行之中。在这里就命题老师说几句。这些老师牺牲了个人的自由，却给社会带来的是公平。有的克服了很多困难，有时候我想的时候自己都要掉泪，亲人去世，特别是去年四川，不知道自己的亲人朋友到底是怎样一个情况下，还在那儿入围，他们为四川省的高考和延考作出了巨大贡献，我们要感谢他们、尊重他们。我觉得有了这些人，才能换到高考现在的公平。在此，代表考试中心谢谢他们。有的人不能理解，确确实实，40多天在那儿。特别是到四川那儿，所以我们要理解他们、尊重他们，要向他们致敬。特别是现在是分省命题。[04-29 15:38]

[戴家干]第二，向考试机构讲，考试机构整体负责考试，从命题、清样、印刷、运输、保管、分发、组织考场、阅卷到最后出分，诸多环节，他们是很辛苦的。从命题到最后的出分，到分数给招生单位用，这个过程中，每个环节要无缝对接，安全第一。安全就是最大的公平。我们的最高标准是万无一失，我们的最低标准也是万无一失，我们的压力最大也是在这块。我倒希望战线的同志们能够认真、负责、到位地去做，尽管现在有一些手段来管理这些东西。希望他们能够平稳，我们只要能够平稳就是最大的功劳。在社会这么大的压力之下，希望理解我们做考试工作的人。[04-29 15:40]

[戴家干]第三，对考生说，我觉得考试是对人的毅力和心理素质的考验，不是知识和能力，相差二三十分，你的智商差不了那么多。考试过程反映的是你的意志品质和心理素质，我们要考你的心理素质。考试就像战场，有人上了战场就会害怕，害怕什么？你要相信自己，你能行，你肯定行。我个人觉得就是这样一个状况。不管怎么样，落榜不能落志，还有更多的途径，还有更多的形式让你选择，这是现代社会的一个进步。特别是对今年新课改的几个省，题型变了、样卷变了，答题卡变了，尽管各省搞了测试，测试就是让大家了解新课改新的题型，我们对新课改的要求就是平稳过渡，这是很关键的。我们觉得要公平的对待，要平稳的过渡，一定要平稳过渡，特别是在难度系数、区分度等方面，平稳、安全在某种程度上重于有些理念。[04-29 15:42]

[戴家干]第一次，我们要平稳过渡。同时这样一个清样、答题卡，我还是要提醒大家，没见过、没看过、没用过，一定要找你们老师，一定要熟悉过、要看、要填过。我们的老师、我们的考试机构人员要为考生做好这样的服务，哪怕他病了，送到他们家，也得体现这个，不能产生不公平的事情。你看到过这样一个试样，我没看过这样的试样，到时候都在考场，那你怎么体现这种公平？所以我个人觉得，这个事情对考生来说是非常重要的。[04-29 15:43]

[主持人]这种公平就需要各省考试院和基层教师要付出更多。[04-29 15:43]

[戴家干]对，要更多。我们要关心孩子们，不容易。我们的理念就是以人为本，和谐社会的建立，我们要体现这些东西。借此机会，我也想对各方面说，对高考也要减负，高考有时候承担不了那么多的功能。我们有时候往往以考试内容代替教学内容，以考试结果代替教育的评价结果。有人说国外的考试，国外考试和我们都是殊途同归，差不多。以美国为例，人家也有一个统一高考，就是ACT、SAT，另外就要体现平时的学习成绩，有几个A和B，同时要提供你学什么专业，不能说你学的是文科却要报考你们学校的理科，还有就是要有一个你参加过什么社会活动，你参加了学校的什么社团，要提供给他，等于说这是你的能力。[04-29 15:45]

[戴家干]同时还要你有什么特长，你的特长是什么，什么特长都可以，我发表过什么论文，我发表过什么演讲。最后，最少要有80个小时的义工。其实后三样用我们的话说，都是综合性的了解，学业要提供材料，要有一个高考的东西，其实新课改很大的理念，在人才选拔方向上越来越和国外接近。借此机会，要给高考一个空间、改革的时间，它是一个过程性的，不是现在的终结性。希望大家能够共同关注我们国家这样一个重要高考制度。[04-29 15:46]

[戴家干]同时我要特别强调诚信和公信问题上，大家不要埋怨，我们要从我们个人做起，从我们自己本身的行业做起，特别是从教育本身做起。如果能够引起社会的讨论，我觉得也是很高兴的一件事情。[04-29 15:46]

[主持人]今天节目时间差不多了，非常感谢戴主任作客我们高端访谈。最后预祝电视机前的各位考生们今年能够考出好成绩。再次感谢戴主任，各位观众朋友们，下次节目再见。[04-29 15:47]

[戴家干]谢谢主持人，谢谢各位观众。[04-29 15:47]

信息来源：新华网　20090429